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最新北师版小学语文一年级下册第二单元《水乡歌》教材解读

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《水乡歌》教材解读 读过《水乡歌》这篇课文,也听别人上过这一课,但当时没有往深处想。最*, 有人要我说说这一课,于是,又一次审视这一课。首先说,课文中的“水多”、“船 多”、“歌多”是必须关注的重点,这一点大多老师有所涉及。可是,这三个词语背 后的意思和他们内在的联系,却很少有人给予应有的关注。    第一、先来看“水多”这个词语。“水多”首先是尽写了“水乡”最为显著的地域特点 ,是紧扣课题—— 〈水乡歌〉不可或缺的一笔。如果没有了“水多”,何以称之为“水乡”呢?再者,就 是这一词语对这一节有总起和统领的作用。你看!随后出现的“千条渠,万条河, 池塘一个连一个。”实际是对“水多”的具体形象的解释和描述。另外,“水多”也是 下一节写“船多”的起因,水不多,要船何用?如果这儿不是“千条渠,万条河,池 塘一个连一个,处处绿水荡清波”的话,还用得上“千只船,万条驳”吗?   第二、看“船多”这个词语。首先,这个词语是自然而然地承上说—— 水多自然船就多;再者是“船多”从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌,以及 勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。“千只船,万只驳”“象云朵”一般的白帆穿梭 于渠、河、池塘、湖面是为了什么?为了水乡的繁荣和富强,为了水乡的人民能 过上幸福的生活;另外,“船多”不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣,也为 下一节尽写水乡的“歌多”做好了铺垫。    第三、最后我们来说说“歌多”。首先它是前因发展的必然。前面所说的“船多”从 1 一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶,也正是因为水乡人民的勤劳与富庶,必 然会到处响起此起彼伏的水乡的丰收歌。显然,下文中的“千首曲,万首歌,装满 以箩又一箩”是说水乡歌的数量多,而“唱咱幸福新生活”,既是所唱的内容,也是 对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。    统揽全诗,课文由“水多”到“船多”,再由“船多”到“歌多”环环相扣,前因后果, 逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看,它总是先概括,后具体,虚实相生,明 确而充实。另外,就是诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如“ 千×万×”词组样式,以不确定的数字,极言数量之多;以“处处”尽写渠、河、池塘 之多;以叠字词“片片”和比喻句—— “白帆片片像云朵”来写“船多”;以看似无理却有理,故意留下思维空间的“装满 一箩又一箩”来写“歌多”都是值得我们关注的 2



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